Avaliação e Gestão na Educação

No último dia de abril desse ano, um debate sobre as possibilidades para a educação no pós-pandemia, no GZH Conversa. Pode ser acessado pelo Portal GZH ou pelo Youtube: Algumas ideias: + Muitos professores adotam abordagens criativas, incorporando tecnologias e enfoques diferentes da escola tradicional. A pandemia pode ter levado mais professores a ter contato com essas possibilidades. Talvez consigamos ter atingido uma massa crítica de professores a ponto de mudar certos fazeres consolidados. + Estamos no olho do furacão, de modo que enxergar o horizonte é difícil. Mais adiante, a necessidade de refletir e estudar onde acertamos e onde erramos. + O ensino remoto ofereceu a oportunidade de experimentar ser possível aprender sem que estejamos num mesmo espaço físico. + A escola atual, com tempos iguais de aula para todos, dar espaço para a escola com tempos necessários para os alunos, naturalmente diferentes entre si.

O ensino de ciências nas séries iniciais poderia (deveria) ser mais amplo e intenso no Brasil. Diria que pecamos nas várias etapas dessa cadeia com carências: 1) na formação docente (notadamente, "Curso Normal" ou "Magistério"); de profissionais para a formação dos futuros docentes; 2) de materiais educacionais ou recursos pedagógicos; 3) de estudos pedagógicos. É necessário estudar o que se faz em outros países há mais tempo e entender o que se faz por lá. Noto vários esforços e tradições, não apenas de iniciativa de governos. Listo lugares a visitar: https://elementalscience.com/ https://stemsheets.com/ https://www.sciencebuddies.org Ideias para Feira de Ciências ou Feira de Curiosidades: https://www.sciencebuddies.org/science-fair-projects/project-ideas/Robotics_p010/robotics/racing-bristlebots?from=Pinterest#summary https://www.sciencebuddies.org/science-fair-projects/project-ideas/Chem_p044/chemistry/which-orange-juice-has-the-most-vitamin-c ...

Mais de 800 apresentadores e co-apresentadores compartilham 242 vídeos curtos destacando inovações na educação STEM (sigla em inglês para  Science, Technology, Engineering e Mathematics - ou Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática, em português ). Os organizadores convidam-nos a assistir esses vídeos e ler as discussões que aconteceram de 13 a 20 de maio de 2019. Veja os vídeos mais discutidos. Veja todas as apresentações reconhecidas escolhidas como Escolha do Facilitador, Escolha do Apresentador e Escolha Pública. Algumas das muitas que gostei: Illuminating Fractional Reasoning for Students with Learning Disabilities , por Jessica Hunt https://stemforall2019.videohall.com/presentations/1393 (Iluminando o Raciocínio Fracionário para Alunos com Deficiências de Aprendizagem,) Integrating Chemistry and Earth Science (ICE) , por Alan Berkowitz https://stemforall2019.videohall.com/presentations/1543 (Integrando Química e Ciências da Terra) Transforming Math Classr...

Publicada Portaria MEC nº 1.024 (de 4 de outubro de 2018) que define as diretrizes do apoio financeiro por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola.  Está relacionada à distribuição de dinheiro Programa de Apoio ao "Novo Ensino Médio". http://www.imprensanacional.gov.br/materia/-/asset_publisher/Kujrw0TZC2Mb/content/id/44100315 Coloquei entre aspas a expressão Novo Ensino Médio, pois não é primeira vez que o ensino médio é novo. _______________________ Atualização em 23/nov/2018: CNE/CEB publica Resolução nº 3 , de 21 de novembro de 2018, atualizando as Diretrizes Nacionais para o Ensino Médio. Traz novamente a ampliação da carga horária do Ensino Médio, algo que ocorre no Rio Grande do Sul desde 2012 (Governo Tarso Genro). Um problema difícil de resolver nesse tipo de proposta é a carência de professores para atender a nova demanda. Não se consegue colocar professores suficientes e qualificados com o regime mínimo atual. O problema foi antevisto e c...

Professor Diego F. Craig oferece gratuitamente o livro  Educación 4G (em PDF ) com propostas e debates sobre a implementação pedagógica de celulares e tabletes no ensino médio e superior. Distribuído sob Licença Creative Commons. Segue um link alternativo, caso prefiras ler no navegador: https://www.craig.com.ar/educ4g/flip/index.php#p=1 No endereço pessoal dele também há uma página com vários outros livros:  http://www.craig.com.ar/biblioteca/index.html

Devolutivas Pedagógicas são páginas no Portal do INEP com a proposta de serem acessíveis ao dar retorno sobre avaliações externas em grande escala de responsabilidade daquele instituto a gestores de escolas e seus professores. Introdução: Itens, proficiência, descritores, taxonomia de Bloom, desempenho, proficiência, teoria da resposta ao item, etc. Palavras e conceitos adotados que devem ser dominados para "conversar" com as avaliações externas. Os vídeos abaixo fazem rápida passagem por alguns destes. Pode-se pesquisar por escolas, municípios e UFs, Também podes criar "cadernos" com as informações que achares relevantes. Muito útil para suas anotações. Uma das muitas coisas que me encantou é poder interagir com gráficos mostrando informações estatísticas sobre cada item ("questão" dos testes). Atualização: Se entendi bem a Portaria nº 447 do INEP, de 24 de maio de 2017 ( Publicado no DOU do dia seguinte ). o SAEB desse ano será  censit...

MEC lançou portal para receber sugestões de currículo nacional. O que deve ser ensinado e quando deve ser ensinado? Tema é polêmico. Por anos se brigou contra o engessamento que os conteúdos ditados pelo governo, veio a LDB e conseguimos derrubá-lo, com a tese de que a escola, principalmente o professor, saberia melhor o que era necessário aos seus alunos do que uma proposta vinda de cima e para todo um país com tantas diferenças regionais e locais. Todos os lados têm suas razões... Segue vídeo institucional. Mais abaixo, alguns endereços sobre a notícia. http://basenacionalcomum.mec.gov.br/#/site/inicio http://www1.folha.uol.com.br/educacao/2015/07/1662427-mec-lanca-portal-para-receber-sugestoes-de-curriculo-nacional.shtml

O RS novamente não reelegeu seu governador. Uma rotina desde que a democracia retornou. Difícil de entender. Particularmente, achava por bem que o eleitorado deveria ser mais generoso com seus governantes, aproveitando que deveriam fazer um segundo governo melhor, após quatro anos de aprendizado. Para a Educação, temos diversas dúvidas, pois as medidas adotadas nos últimos quatro anos não parecem explicar os resultados obtidos. Aproveito um texto de nossos secretário de educação para colocar minhas dúvidas. Sublinhei alguns trechos dele e fiz os comentários em seguida (cor vermelha). A melhoria da aprendizagem e o professor Jose Clovis de Azevedo Neste 15 de outubro, nos dirigimos aos professores e às professoras da rede estadual de ensino para agradecer e demonstrar nossa gratidão pelo empenho, dedicação e esforço cotidianos em nossas escolas. Os resultados do Ideb divulgados recentemente pelo Ministério da Educação demonstram que a evolução do trabalho de nossos docentes...

Por Pasi Sahlberg e Dennis Shirley   Foto: A evidência é clara:. Equidade e excelência fornecem a melhor estratégia (Glen McCurtayne: AAP imagem, foto de arquivo) Austrália não precisa importar ideias de reforma da educação a partir dos EUA ou de outro lugar - suas próprias reformas Gonski eliminariam a desigualdade que está segurando suas escolas para trás, escrever Pasi Sahlberg e Dennis Shirley. Um enigma do debate de hoje em educação refere-se à estranha desconexão que ocorre entre a forma como as escolas realmente fazem as coisas e como elas são percebidas. Assim como outros tantos visitantes da Finlândia e dos EUA, descobrimos que as escolas na Austrália são melhores do que muitas vezes se declara publicamente. O sistema público de ensino australiano, que tem servido com êxito a uma população grande e diversificada de estudantes, tem sido um modelo para muitos outros países com desafios semelhantes. A nosso ver, a nação não clama que importemos de ou...

A divulgação do IDEB 2013 foi seguida por comemorações, preocupações e dúvidas entre integrantes das diversas redes e sistemas de ensino. Houve certa alegria no Rio Grande do Sul ao receber a notícia que nosso IDEB subiu para o segundo lugar, ficando em destaque no cenário nacional. Para lembrar, o IDEB depende de duas coisas: rendimento e aproveitamento. Que quer dizer isso? Calcula-se a nota tirada na avaliação nacional (testes de português e matemática) e multiplica por valor calculado a partir das taxas de aprovação em cada série de um ciclo. Para uma nota 5 e uma taxa de aprovação de 50%, o IDEB cai para 2,5. Para essa mesma nota 5, mas com taxa de aprovação de 75%, o IDEB ficará em torno de 3,75¹. Muitos sistemas podem ter percebido o impacto que melhorar as taxas de aprovação têm sobre o IDEB. Mas é uma medida que não surte efeito de longo prazo. Para continuar melhorando, os alunos precisarão aprender, não apenas passar de ano. O ensino público estadual do Rio Grand...

" Em 2011, o RS ocupava a 3ª posição, passando para 2º lugar nas provas de 2012. As médias obtidas pelas cinco redes estaduais mais bem colocadas são 501,27 (São Paulo), 495,76 (Rio Grande do Sul), 491,36 (Minas Gerais), 488,36 (Rio de Janeiro) e 487,95 (Paraná). " " Ao apresentar o resultado da análise do Enem 2012 em entrevista coletiva nesta tarde (27), o secretário estadual da Educação, Jose Clovis de Azevedo, destacou que os resultados “são eloquentes 1 e demonstram que esta ascensão é resultado dos investimentos crescentes 2 que vêm sendo feitos pelo Governo do Estado na educação estadual”. Entre as medidas salientadas pelo secretário destacam-se a reestruturação curricular do Ensino Médio 3 , com implantação de metodologia semelhante à adotada pelo Enem, política permanente de formação de professores, introdução de novas tecnologias e recuperação de espaços físicos de escolas 4 , além de realização de concurso 5 e nomeação de professores estáveis na rede est...

Segue documento que usei na mesa-redonda quarta-feira passada para a turma 2012 do PPGP em Gestão e Avaliação da Educação Pública (CAEd/UFJF). Tempo curto, mas bom para divulgar a experiência num momento que caem como uma luva algumas projeções que fiz em minha dissertação para o ensino médio em Gravataí, mas que podem - em alguma medida - serem estendidas para o resto do Rio Grande do Sul e país. Ler dissertação Política de Gestão para o Sistema de Avaliação da Educação do Rio Grande do Sul nas Escolas Estaduais do Município de Gravataí ou em http://www.mestrado.caedufjf.net/wp-content/uploads/2014/02/dissertacao-2010-alexandre-rodrigues-soares.pdf Leia publicado no Calameo ou copie/imprima . Foi um prazer rever colegas e conhecer outros tantos. Coloco o material aqui também para aqueles colegas que não tiveram a oportunidade de se fazerem presentes. Podes transferir (download) para teu computador. Nesse caso, poderás ver as anotações em cada slide . Alguns assunt...

Pesquisa da Verizon Foundation sobre  uso da tecnologia móvel entre alunos do Ensino Fundamental 2 (Verizon Foundation Survey on Middle School Students' Use of Mobile Technology) Elaborado pela TRU Há alguns dias publiquei tradução de artigo de Lisa Nielsen (link original era http://www.techlearning.com/default.aspx?tabid=67&entryid=5450 e pode ser recuperado aqui:  http://web.archive.org/web/20140312063503/http://www.techlearning.com/default.aspx?tabid=67&entryid=5450#sthash.dIJws0rv.dpuf )*, que destaca resultados de uma pesquisa favorável ao uso de dispositivos móveis. Agora, publico a tradução do resumo de 11 páginas a que ela se refere. Oportuno observar também que nos últimos dias saíram matérias e depoimentos sobre o tema. Paulo Blikstein ressaltou que programas de uso de tecnologias na educação necessitam investimento muito maior na formação de professores do que na tecnologia em si. Enquanto isso, uma notícia de que o UCA teria sido um fracasso ...