Avaliação e Gestão na Educação

Achei melhor dar um tempo antes de divulgar esse artigo de Miguel Setas*. Gostei da análise dele. "Recentemente, assim como o resultados do Enem, foi divulgado o estudo Education at a Glance 2011 da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), que apresenta uma análise evolutiva dos sistemas educativos de 42 países nas últimas décadas. A média dos países da OCDE avançou, nos últimos 30 anos, 15 p.p. na proporção de pessoas com formação superior. O Brasil, por sua vez, progrediu 3 p.p., um dos valores mais baixos da amostra. O melhor desempenho nesse quesito foi o da Coreia do Sul, que neste mesmo período aumentou em 50 p.p. a proporção de pessoas com formação superior. Mas o que esses resultados não evidenciam é que a maioria dos modelos educativos em vigor, mesmo nos chamados países desenvolvidos, não tem acompanhado a rápida transformação do mundo moderno. Antes pelo contrário, até hoje a maioria dos sistemas educacionais tem-se concentrado na imposição

Três economistas propõem em artigo um modelo teórico que considera uma relação não-linear entre crescimento econômico e nível de escolaridade (capital humano). É interessante porque explicaria resultados contraditórios do papel do capital humano quando adotada a hipótese de linearidade assumida nas estimativas econométricas. Assim, mais investimentos na educação não levariam necessariamente a crescimento econômico. Entender como isso funciona, ajudaria a aplicar melhor o dinheiro (sempre necessário) da educação... Apropriado para tempos em que se discute quanto investir em educação. clica no gráfico acima para acessar o artigo

Vale deixar registradas passagens negras de nossa educação. Na reportagem acima, o drama de quem está na escola e não consegue ler corretamente. Faz algumas relações com o IDEB. Na matéria abaixo, a importância de professores qualificados.