Avaliação e Gestão na Educação

Pierre Bourdieu contribuiu com o conceito de capital cultural. Essa expressão tem sido um tanto comum, embora por vezes fique em dúvida se quem fala de capital cultural sabe de Bourdieu ou se repete uma expressão que soa bem. Segue um resumo produzido para a TV.

O INEP dispõe microdados de diversos programas ou ações (ENEM, SAEB, Prova Brasil, ...) para download Microdados Microdados Enade 2004/2008 Microdados Censo Escolar 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Microdados Censo da Educação Superior 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Microdados Censo dos Profissionais do Magistério 2003 Microdados Saeb 1995 1997 1999 2001 2003 2005 Microdados Enem 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 Microdados Provão 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 Microdados PNERA 2004 Microdados Prova Brasil 2007 2009 Microdados da Pesquisa de Ações Discriminatórias no Âmbito Escolar 2008

Foi publicado no Diário Oficial da União de sexta-feira, 25.11.2011, o Aviso de Chamada Pública, para cadastramento e credenciamento de colaboradores no Banco Nacional de Itens para a Provinha Brasil: "AVISO DE CHAMAMENTO PÚBLICO Nº 10/2011 Processo no. 23036.000297/2010-81 Chamada Pública para cadastramento e credenciamento de candidatos a compor o Banco de Colaboradores do Banco Nacional de Itens (BC-BNI), a fim de subsidiar a elaboração dos exames da Provinha Brasil, conforme condições disciplinadas no Projeto Básico e nos termos do Edital. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP, por intermédio da sua Presidenta, torna público e convoca para cadastramento e credenciamento de candidatos a compor o Banco de Colaboradores do Banco Nacional de Itens (BC-BNI), a fim de subsidiar a elaboração dos exames da Provinha Brasil. Das Condições de Cadastramento: Aos interessados em participar da seleção, será disponibilizado o sistema de cadastro de c

Estreia em 17 de outubro no Canal Futura, o programa Destino:Educação . Baseia-se nos resultados do último ranking do PISA (2009) para escolher os locais retratados. Xangai, a número um do mundo; Finlândia (3º); e Coreia do Sul (5º); além do Chile, o melhor colocado da América Latina, e do Canadá, que, com sua política de imigração integradora, se mantém entre os sete melhores. Embora apontado como um dos que mais evoluíram na última década, o Brasil ocupa a 53ª colocação. Confira alguns trechos:

Marcia Joppert, da Rede Brasileira de Monitoramento e Avaliação , enviou convite para o evento 'HOW TO DESIGN and MANAGE EQUITY-FOCUSED EVALUATIONS' O evento é acompanhado online, dia 4 de outubro próximo, das 12 h 30 min às 13 h 30 min. Organizado pela UNICEF e parceiros. Segue release de Marco Segone: Within the series of monthly live webinars on Equity-focused evaluations ( http://mymande.org/index.php?q=equity_focused_evaluation&x=cl ) , UNICEF, UNWOMEN, the Rockefeller Foundation, Claremont Graduate University and IOCE, in partnership with IDEAS, OHCHR, UNEG Task Force on National Evaluation Capacities, UNDP, ILO, IDRC and PAHO, are pleased to announce the third webinar with Marco SEGONE, Systemic Management, UNICEF Evaluation Office; and with Michael BAMBERGER, Independent Consultant, on “How to design and manage equity-oriented evaluations”. Detailed agenda and instruction on how to log in are available at http://mymande.org/sites/default/files/MSegone_MBamberger_oc

Brokton High School em Massachussets é dirigida por Susan Szachowicz. A entrevista publicada por Ideias em Educação mostra seu lado humano. Sugiro que se leia mais sobre o caso. Uma escola com muitos alunos, que tinha tudo para não dar certo. Enquanto isso, a inspirar-me pelo livro Aula Nota 10 de Doug Lemov (Teach Like a Champion). Um livro que não trás muitas novidades, mas que serve para debate. Invista.

Fundação de Economia e Estatística ( FEE ) publicou palestras do II Seminário: Avaliação de Políticas Públicas e Qualidade do Gasto - FEE/SEFAZ Rio Grande do Sul. O vídeo aqui tem foco no Marco Lógico para Avaliação de Programas. Pode ter umas partes chatas (dependendo do campo de interesse da pessoa), mas vale assistir por abordar aspectos diversos, tocando na dificuldade de avaliar programas como Bolsa Família, apenas como exemplo. Desenho e Marco Lógico para Avaliação de Programas da FEE no Vimeo .

Prorrogadas para dia 29 de julho as inscrições para Mestrado. Outras informações em http://www.mestrado.caedufjf.net/mestrado

Comenius, Pestalozzi, Joseph Lancaster... O modelo de escola que temos foi pensado para ensinar uma pequena quantidade de coisas para muitas pessoas a um baixo custo. Há dois séculos é assim. E poderíamos pensar no X Price em que poucas pessoas fizeram o que até então somente governos de grandes países faziam: colocar uma cápsula no espaço. Até 1945, a educação não era reconhecida como um direito. ____ Importância de Propósitos Claros Permite alinhar o distintos processos que constituem a educação formal escolar: -o currículo os materiais de instrução as formas de organização dos sistema educativo a formas de educar e apoiar odesenvolvimento profissional dos professores as formas de administrar as escolas e o sistema educativo as formas de avaliar: a) o aproveitamento dos estudantes b) o impacto dos programas de estudo as formas em que os professores facilitam a aprendizagem dos estudantes, ou seja, a instrução e a pedagogia. ____ Criar mecanismos de feedback. Tem que cul

A falta de profissionais qualificados para suprir as necessidades das empresas em meio ao atual boom econômico brasileiro vem levando companhias multinacionais a adotar medidas extraordinárias para conseguir contratar de acordo com suas necessidades, segundo afirma reportagem publicada nesta segunda-feira pelo diário americano "The Wall Street Journal". Segundo o jornal, para compensar a escassez de talentos muitas empresas "estão reforçando seus programas de estágios, gastando mais com treinamento e salários e trazendo trabalhadores de mercados em retração". A reportagem afirma que gerentes e engenheiros que sabem falar inglês, além de profissionais com experiência em desenvolvimento de negócios, têm uma demanda particularmente forte. O jornal comenta que as empresas estrangeiras enfrentam no Brasil uma situação semelhante à que encontram na China, onde têm que competir com as companhias locais pela contratação de profissionais. Segundo a reportagem, as uni

O Programa de Pós-Graduação Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública da Universidade Federal de Juiz de Fora informa que estão abertas as inscrições para o processo de seleção 2011 do Programa de Pós-graduação Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública, stricto sensu , o Curso de Mestrado Profissional. Para apoiar este esforço de ensino, pesquisa e desenvolvimento tecnológico em favor da reforma da educação pública, a Universidade Federal de Juiz de Fora firmou, em 2008, um acordo de cooperação com a Graduate School of Education, da Universidade Harvard. O curso ocorre a distância com momentos presenciais. Inscrições até o dia 22 de julho de 2011. Outras informações em http://www.mestrado.caedufjf.net/mestrado

Como calcular mediana de dados agrupados: Profª Rossana Fraga Benites (PUC-RS) dispõe apresentação sobre medidas de posição . Para calcular desvio padrão de dados agrupados:

O Instituto de Estudos Sociais e Políticos (IESP), da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, publicou os editais para a seleção das turmas de doutorado e mestrado em Ciência Política e Sociologia de 2012. Outras informações visite em http://www.iesp.uerj.br . A página dos editais está em http://www.iesp.uerj.br/pos-graduacao/edital-2012 .

O blog Educadores publicou entrevista com Mariza Abreu que traz dados e reflexões importantes como é de seu estilo. Estava ansioso para ler essa entrevista. Elevar o nível da educação brasileira requer muitas e muitas pessoas qualificadas como Mariza. Ela sabe que os problemas são muitos e não se resolve tudo de uma vez e na velocidade que o Brasil precisaria. Olhar dados para guiar decisões. Pode parecer óbvio que depender de intuição e palpite é perigoso mas, por vezes, há sensação que a Educação (e outras áreas) é guiada ora por ideias místicas, ora por ideias míticas. Mariza Abreu lançou, no início deste ano, o livro Boa Escola Para Todos: gestão da educação e debate sobre a valorização dos professores do RS, 2007 a 2010, pela Editora AGE. Confira a entrevista ! And though the odds say improbable What do they know For in romance All true love needs is a chance (Overjoyed - Steve Wonder) E apesar das probabilidades dizerem improvável do que elas sabem? pois no romance tud

Volto a escrever sobre os resultados do Censo 2010 . Tema que não se esgota por seus dados . Entre eles, a comparação com outras realidades: A população do Rio Grande do Sul supera os 10 milhões de habitantes distribuídos em 496 municípios (eram 232 em 1980). Nossa densidade demográfica está em 38,74 habitantes por km² . O que significa isso? Necessidade de infraestrutura e comunicação espalhada até a última milha (em tempos de internet, isso é importante). Como chegar até os rincões? Como levar o século XXI até lá? Saúde, educação,...? Não é fácil para o Governo Estadual atender prefeitos de 496 municípios (um por dia, levaria dois anos, descontando fins de semana). A cidade de Nova Iorque, EUA, possui 8.391.881 de habitantes distribuídos por uma área de 1214,4 km² (é a cidade mais povoada dos EUA e a segunda maior aglomeração urbana do continente). A densidade demográfica está em 6910,31 habitantes por km² . Para chegar a essa densidade, toda a população gaúcha deveria migrar para

Um vídeo publicado por Zero Hora tenta mostrar que educação e renda andam de mãos dadas no Brasil, trilhando o caminho para uma nação menos desigual. Pilar para o desenvolvimento de qualquer país, a evolução da escolaridade acompanha o avanço nos ganhos dos brasileiros nestes 18 anos. É um período marcado por queda de um presidente, o nascimento do real, crises econômicas e ascensão do Brasil como potência emergente. São fatores que influem no andamento das coisas. Sistemas complexos envolvem diversas variáveis portanto todo o cuidado é pouco. Interessante a constatação que há uma valorização de atividades menos nobres por conta da escassez de mão de obra. Isso faz lembrar de apontamentos constantes feitos por empresários e especialistas em mercado sobre a escassez de mão de obra qualificada. Em conversa informal com vários profissionais com ensino superior ou com curso profissionalizante, a queixa é que sobram vagas porque as empresas pagam menos do que gostariam de receber. Prefe

Um mapa conceitual a explorar a avaliação na escola que pode interessar como construção inicial: Ele pode ser acessado também pelo programa CMap Tools seguindo os passos abaixo: Para quem é novo com mapas conceituais, ele é ideia de Novak, inspirado em Ausubel. Marco Antônio Moreira foi dos primeiros professores que ouvi falar a trabalhar com os mapas. Ele professor, eu ainda estudante, desenvolvemos trabalhos e estudos paralelos. Apesar de estar na mesma instituição, nunca tive a felicidade de ser seu aluno. Sobre Mapas Conceituais e Diagrama V, ele tem artigo bom de ler aqui: https://www.if.ufrgs.br/~moreira/Livro_Mapas_conceituais_e_Diagramas_V_COMPLETO.pdf . Utilizo mapas conceituais com meus alunos. Ora para expor ideias (conceitos), ora como instrumento de avaliação ou para os alunos desenvolverem seus estudos. Não é fácil construir mapas. Mas a prática faz a perfeição, com resultados fantásticos. Vale a pena investir neles. Mapas conceituais não são mapas mentais. Aproveita

O Mestrado Profissional está para abrir em breve edital para selecionar os alunos de sua segunda turma. O edital deverá ser divulgado no endereço do Programa www.mestrado.caedufjf.net entre os meses de maio e junho. Na primeira turma, da qual participo, foram oferecidas 120 vagas em que 100 vagas foram destinadas a secretarias de educação e outras entidades conveniadas com o CAEd/UFJF, mais 20 vagas abertas (para o público não atendido pelos convênios). O requisito mínimo é de graduação em qualquer área do conhecimento. O mestrado é oferecido na modalidade semipresencial, com a realização de encontros presenciais em janeiro e julho na cidade de Juiz de Fora, MG. O curso tem a duração de dois anos e ao final o aluno deverá integralizar 38 créditos e apresentar sua dissertação. Outras informações poderão ser obtidas no endereço eletrônico do Programa.

Segundo dados divulgados pela ChildInfo , apenas 12 territórios e países em desenvolvimento possuem taxas de participação de 90 por cento ou mais no ensino secundário (na África, essa taxa cai para menos de 30%). Os dados chocam mais quando representados em mapa-mundi. EUA e Brasil ficam no mesmo saco, ou melhor, na mesma faixa: de 50 a 89% de matriculados no ensino médio: Os dados de 2009 são da base de dados global da UNICEF e do Centro de Dados do Instituto de Estatística da UNESCO. Em visita ao endereço, também fica-se sabendo que apenas cerca de 55% das pessoas em idade de estudar no ensino médio encontram-se por lá. Estas taxas nos fazem pensar no enorme esforço que o Brasil terá que fazer ainda para atingir patamares mais nobres. Em meio a dificuldades históricas, o esforço para Plano de Metas, PNE e propostas de reforma(s) no ensino médio. Há que se ter muito pé no chão, capacidade de gestão como mobilização para que não continuemos a levar essa surra global. Outros dados podem

Assunto: Avaliação no Séc. XXI (Evaluation in the 21st Century) Entrevista com Carol H. Weiss http://www.hfrp.org | Vol. IV, n. 2, 1998 A avaliadora, educadora e autora Carol Weiss partilha seus pensamentos sobre o que o novo século pode significar para o campo da avaliação, o treinamento dos avaliadores, e a conexão entre avaliação e formulação de políticas. Ao longo dos anos, o campo da avaliação mudou, em resposta à crescente aquisição de conhecimentos e competências, bem como alterações em programas e políticas. À medida que avançamos no século XXI, o campo de avaliação vai continuar a enfrentar novos desafios, bem como novas oportunidades. Carol Weiss discute alguns dos seus pontos de vista sobre a avaliação no próximo século. Uma avaliadora de destaque, a Dra. Weiss é professora de educação na Universidade de Harvard e publicou 11 livros, o mais recente dos quais é Evaluation: Methods of Studying Programs and Policies ( Avaliação: Métodos de Estudo das Políticas e Programa

Revista Escola publicou entrevista com Carlos Roberto Jamil Cury . Realizada ano passado, recomendo uma conferida pois aponta para questões sempre atuais. Algumas delas tendo novidades já nesse 2011, como sobre novas ideias a serem implantadas no Ensino Médio e recente interpretação do STJ sobre o piso salarial nacional. Para o especialista, é necessário fixar padrões curriculares e metas de desempenho nacionais e punir aqueles que não segui-los. Ele fala também da relativa dificuldade que nossa LDB trouxe ao conceder aos municípios uma autonomia ou leque de possibilidades que dificultam a construção de um sistema nacional de educação que funcione plenamente. Hard work spotlights the character of people: some turn up their sleeves, some turn up their noses, and some don't turn up at all. (Sam Ewing) | O trabalho duro revela o caráter das pessoas: alguns arregaçam as mangas, alguns erguem o nariz, e outros não erguem nada.

O título dessa mensagem poderia ser "Tamanho é documento" ou "Reduzir para conquistar". Estudo diz que reduzir tamanho das turmas pode melhorar aprendizado (disponível em http://g1.globo.com/vestibular-e-educacao/noticia/2011/04/reduzir-tamanho-das-turmas-pode-melhorar-aprendizado-diz-estudo.html ). A dica é do colega Salgueiro que destaca: 1 - "O estudo mostra que uma redução média de 30% no tamanho da turma leva a um aumento de 44% no que tipicamente um aluno aprende ao longo de um ano." 2 - "Um aluno que tem um bom professor (um docente entre os 20% melhores da rede) pode aprender durante um ano letivo 68% a mais do que se tivesse um professor ruim (entre os 20% piores da rede)." 3 - "há evidência científica de que não cumprir os dias letivos previstos pode aumentar a taxa de repetência, especialmente dos alunos de pior desempenho" A notícia está atrelada a discussão que passamos constantemente na escola que trabalho (seria di

Vídeo oportuno à reflexão:

Uma forma interessante de apresentar resultados de avaliação externa é por meio de gráficos animados. Uma grande vantagem que tenho notado é que facilita o entendimento para aqueles mais acostumados com avaliações qualitativas, sem o envolvimento da estatística. O gráfico dinâmico abaixo mostra os resultados do SAERS por Coordenadoria Regional de Educação. Nele é possível ver como cada regional evoluiu em tão pouco tempo. Ao contrário do que algumas pessoas temem, aqui se mostra claramente a preocupação de gestores na Secretaria de Educação em identificar onde precisa atuar mais para ajudar as escolas, os alunos. Sabendo que ações foram feitas, onde deu resultado e onde não deu. Notam como Cruz Alta evoluiu. Notem como Bagé evoluiu. A partir dos primeiros resultados do SAERS, houve ações efetivas nessas e outras regionais com formação de professores e entrega de recursos (financeiros e laboratórios de informática, por exemplo). Como disse Paulo Freire, não há ação sem avaliação.

Sobre inovação na educação: www.zeitgeistminds.com Parece uma excelente ideia que gera novas excelentes ideias. Entendi melhor a proposta lendo depoimento de Alexandre Hohagen (disponível em http://www.revistadigital.com.br/ideias_numeros.asp?CodMateria=5501 ). Essa espécie de curadoria ou acervo, pode ser conferida a qualquer momento:

Este blog abriu no final do ano passado uma enquete salarial. Apenas por curiosidade, pois não teria validade estatística. Bastava escolher uma das duas opções de plano de carreira e dizer se era ou não professor ou se pretendia ser, como vemos abaixo Aguarde... O resultado obtido até o momento é de pura divisão: 50,5% preferem o primeiro plano e 49,5% preferem o segundo. Ficamos no meio a meio. Cerca de 79% dos que preferem o primeiro plano são professores. Cerca de 72% dos que preferem o segundo plano são professores. A diferença não é grande, pois 53% dos professores optaram pelo primeiro plano de carreira que prometia um salário inicial melhor. O segundo plano prometia um salário final melhor (para quem chegasse lá...). O desafio aqui era de matemática financeira ou então de soma de uma progressão geométrica. Para quem optou pelo segundo plano (plano D), iniciar com R$ 1.000,00 e chegar aos R$ 3.000,00 no final da carreira (com aumento de R$ 69,00 a cada ano) significa ganhar R$ 72

A edição 20 da revista Nova Escola publicou a matéria O caminho para a qualidade que vale ser revista (com perdão do trocadilho). Baseia-se no relatório Como os Sistemas Escolares de Melhor Desempenho do Mundo Chegaram ao Topo cujo resumo em português está a circular pela web: Resumo do relatório Como os Sistemas Escolares de Melhor Desempenho do Mundo Chegaram ao Topo por  João Maria Andarilho É uma temeridade quando conclusões de diferentes pesquisas ou análises chegam a mesmas conclusões, pois podem estar a insistir numa verdade (que recebe reação emotiva de alguns) ou simplesmente estão a se repetir em erros de lógica. Correndo risco de cair nessa ou noutra armadilha, os melhores resultados dependeriam de: 1) recrutar os melhores professores No Brasil, os piores alunos são os que mais desejam ser professores. Razão pela qual alguns sistemas têm tentado alterar o plano de carreira de modo a oferecer melhores salários iniciais. 2) manter os professores atualizados

A partir deste ano, IDEA Internacional estará organizando um Diplomado en Monitoreo y Evaluación y Sistemas de Información , conjuntamente com a Universidade Laval do Canadá. O curso consta de 3 módulos a serem ministrados na Cidade do Panamá (City of Knowlege) nas siguintes datas: 1. Monitoreo de la ejecución de programas y proyectos públicos: de 07 a 18/nov/2011 2. Evaluación de políticas, programas y proyectos de desarrollo: de 21/nov a 02/dez/2011 3. Sistemas de información para el monitoreo-evaluación: de 05 a 16/dez/2011 Outras informações no sítio do Preval . Vale conferir pois o programa prevê oferecer uma formação integrada e intensiva, que abrange as principais áreas de monitoramento (acompanhamento) & avaliação baseados em resultados, que vão desde acompanhamento da execução dos programas públicos e projetos para implementação de sistemas de informação para acompanhamento & avaliação. Para quem não quer curso, mas está a procura de oportunidades, pode se interessar

As Metas de Desenvolvimento do Milênio ou MDGs (Millenium Development Goals) são um conjunto de 8 grandes objetivos que devem (ou deveriam) ser atingidos pelos paí­ses até o ano de 2015. A ONU, o Google, a Unicef e a Cisco disponibilizaram o site o MDG Monitor , que acompanha o progresso da campanha para diminuir a pobreza global. Um dos recursos do site é esse, onde se pode acompanhar os dados disponí­veis, de cada paí­s, desde 1990. Outra dica é o Nós Podemos , movimento brasileiro que visa alcançarmos aquelas metas. "MDG" também é conhecida como Objetivo de Desenvolvimento do Milênio (ODM) A colega Taíse informa que foi aberto o sistema para seleção de tradutores e revisores de itens de prova internacionais. Requisitos mínimos: Graduados em Tradução e Intérprete, Letras (inglês, espanhol ou francês), ter vínculo em instituição pública; experiência de no mínimo seis meses em tradução e/ou revisão de texto ou comprovação do trabalho de tradução e/ou revisão de textos em livr

Retomo resumo publicado por Zero Hora com alguns resultados do PISA divulgados em 2010. O Brasil avançou em parte por ter aumentado as taxas de aprovação no Ensino Fundamental, permitindo que mais alunos tenham mais anos de estudo, mesmo que não consigam acompanhar tão bem ainda em termos de aprendizagem. Colocando as UFs em um ranking (prática comum na mídia), o DF aparece em posição equivalente à Turquia. SC e RS estariam entre Bulgária e Chile. O que tem sido menos comentado do que esperava é o fato de China (Xangai e Hong Kong) ter desbancado Finlândia. Xangai e Hong Kong somam mais de 25 milhões de habitantes (menos de 2% dos chineses). Finlândia tem mais de 5 milhões. Os exames do PISA sofrem diversas críticas (inclusive suspeitas de fraude ou truques para maquiar desempenhos). Sempre olhar com cuidado... Algumas constatações de análise do exame seguem o verificado em outras avaliações externas. Uma delas seria que vale mais a pena investir no salário de professores do que dimin

Queda de ditadura egípcia, movimentos similares nos arredores. (Que não se repita o sufocamento nos tempos da primavera de Praga). Aqui, desejos e esforços que a educação seja melhor, para que a vida seja melhor. Quem sabe até para uma sociedade em que sejamos menos vistos como consumidores, mais cidadãos. Quem sabe até mais humanos. Camisa de Vênus profético?

Um programa legal para criar diagramas é o Gliffy . Na verdade, é um serviço online (não instala o programa em seu computador). Funciona normalmente no navegador de internet (Firefox, Opera, Safari,...) com um belo resultado. No exemplo, um diagrama da teoria do programa de avaliação externa. Por teoria do programa, estamos falando de Carol Weiss.

Aos que por aqui navegam pode parecer off-topic . Arte é disciplina introduzida em nosso mestrado na UFJF. Outros olhares. Atendendo pedidos, aula do professor Afonso Rodrigues . Não é a mesma coisa sem suas explicações e comentários, mas vá lá. Folheie agora, ou clique no título abaixo para ver em tela cheia. Oficina de Arte - Poéticas de Auteridade Outras publicações no Calaméo se desejar transferir (copiar) o arquivo para seu computador, basta abrir conta no Calaméo. Se ainda assim achar complicado, pode tentar aqui (clica, espera a página carregar e clica no ícone afonso.ppt que irá aparecer

Monitorização & Avaliação: Algumas Ferramentas, Métodos e Abordagens é relatório preparado para o Banco Mundial de rápida leitura que leitores de Carol Weiss e outros autores apreciarão. O relatório aborda os seguintes tópicos, por assim dizer: Indicadores de desempenho; A abordagem do enquadramento lógico; Avaliação baseada na teoria; Levantamentos formais Métodos de avaliação rápidos; Métodos participativos; Levantamentos para detectar as despesas públicas; Análise de custo-benefício e de eficácia em função do custo; Avaliação do impacto (apresentando 4 métodos). O relatório, entre várias referências, indica o paper Addressing Attribution Through Contribution Analysis: Using Performance Measures Sensibly de John Mayne. Interessante de ler para rápida comparação com Carol Weiss e conceitos tais como LogFrame (Enquadramento Lógico) e Teoria do Programa.

O boletim Na Medida é uma publicação eletrônica bimestral coordenada pela Diretoria de Estudos Educacionais do INEP, que visa qualificar do debate sobre a educação no País a partir da disseminação de análises técnicas a um público amplo. Os estudos são de responsabilidade das equipes técnicas da autarquia e não refletem necessariamente a posição institucional do INEP ou do MEC acerca dos temas abordados. Ao menos dois artigos chamam atenção no número 6: "O impacto do Programa Bolsa Família sobre a frequência escolar: uma análise de diferenças em diferenças a partir da Pnad" e "Qual o perfil desejado para um ingressante no magistério? A visão dos profissionais de escolas com bons resultados no Ideb 2007". Permitida a reprodução dos textos do Boletim, desde que citada a fonte, o que é muito bom além de tratar de temas com dados e gráficos que valem ser conferidos. Nota: Endereço original http://www.inep.gov.br/namedida/ estava fora do ar no dia 8.maio.2011.

O IDESE é um índice sintético, composto por 12 indicadores divididos em quatro blocos temáticos: Educação; Renda; Saneamento e Domicílios; e Saúde. Divulgado pela Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser (FEE), possui semelhança ao IDH . O bloco Educação é composto pelas taxas de abandono e de reprovação no ensino fundamental, taxa de atendimento no ensino médio e taxa de analfabetismo de pessoas de 15 anos e mais de idade. Entre vários estudos e publicações da FEE, recomendaria Objetivos de Desenvolvimento do Milênio de Hélios Puig Gonzalez e Salvatore Santagada. Nesse paper, os autores apontam entre outras coisas que Brasil e Rio Grande do Sul estariam a caminho da universalização do Ensino Fundamental. Em 2000, o Brasil tinha 5,8% de jovens de 15 a 24 anos não-alfabetizados (RS com 1,8%) e 10,2% de crianças de 7 a 14 anos fora do Ensino Fundamental (RS com 5,4%). São números de 2005 a serem comparados com o Censo 2010. Man muss noch Chaos in sich haben,um einen

A taxa de aprovação nas escolas do Rio Grande do Sul tem sido mostrada como um de nossos gargalos. Mesmo escolas particulares apresentam taxas altas comparadas com suas similares nacionais. Os dados divulgados do Censo Escolar de 2008 permitiram fazer um mapa com as taxas por município. Naturalmente, facilita enxergar onde se deve trabalhar, com o cuidado de observar que há municípios com uma ou duas escolas apenas respondendo pelas suas taxas. Assim, mesmo com vários municípios no vermelho, temos municípios com taxas de aprovação bem variadas, para melhor e para [bem] pior. Alguns parâmetros: SC e SP possuem os maiores índices de aprovação no EF. No RS, 90,0% de aprovação até 4ª série no RS. 77,4% é nossa taxa para 5ª a 8ª séries. É um dos desafios para nossos governos. Chama a atenção no gráfico para o Ensino Médio que o abandono (segmento amarelo) está em torno de 10%, encostando na reprovação (segmento vermelho). O RS e o RJ são duas unidades da federação que têm apresent