IDEB 2013
O RS novamente não reelegeu seu governador. Uma rotina desde que a democracia retornou. Difícil de entender. Particularmente, achava por bem que o eleitorado deveria ser mais generoso com seus governantes, aproveitando que deveriam fazer um segundo governo melhor, após quatro anos de aprendizado.
Para a Educação, temos diversas dúvidas, pois as medidas adotadas nos últimos quatro anos não parecem explicar os resultados obtidos.
Aproveito um texto de nossos secretário de educação para colocar minhas dúvidas. Sublinhei alguns trechos dele e fiz os comentários em seguida (cor vermelha).
Publicado no Jornal do Comércio. Notícia da edição impressa de 14/10/2014.
<http://jcrs.uol.com.br/site/noticia.php?codn=176273>
Segue captura de telas do IDEB nas páginas do INEP ilustrando meus comentários.
Sobre as notas nas provas que constituíram o IDEB, ver meu registro anterior.
Para a Educação, temos diversas dúvidas, pois as medidas adotadas nos últimos quatro anos não parecem explicar os resultados obtidos.
Aproveito um texto de nossos secretário de educação para colocar minhas dúvidas. Sublinhei alguns trechos dele e fiz os comentários em seguida (cor vermelha).
A melhoria da aprendizagem e o professor
Jose Clovis de Azevedo
Neste 15 de outubro, nos dirigimos aos professores e
às professoras da rede estadual de ensino para agradecer e demonstrar
nossa gratidão pelo empenho, dedicação e esforço cotidianos em nossas
escolas. Os resultados do Ideb divulgados recentemente pelo Ministério
da Educação demonstram que a evolução do trabalho de nossos docentes
resultou em melhoria significativa na aprendizagem de milhares de alunos
das escolas estaduais. Este é o melhor Ideb da rede estadual desde a
criação do índice, em 2005.
Comentário do blog: O IDEB é um índice que combina aprovação (rendimento) e aprendizagem (desempenho). Nossos resultados em aprendizagem (devidos às notas nas provas) regrediram. Onde o IDEB aumentou (principalmente no Ensino Médio) foi por conta da elevação das taxas de aprovação. A aprendizagem piorou expressivamente nas séries finais do fundamental e no ensino médio.
Ainda que tenhamos que buscar melhoria
constante e metas maiores, é imprescindível neste momento resgatarmos
esses resultados, contribuindo para a melhoria da autoestima de cada
professor e professora que atua em nossa rede.
O Ideb 2013 indica
melhoria da educação da rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul nos
três níveis avaliados. Ao serem analisados os dados referentes às redes
estaduais brasileiras, nos anos iniciais, nosso Ideb passou de 5,1, em
2011, para 5,5 em 2013; nos anos finais, de 3,8 para 3,9; e no Ensino
Médio, passou de 3,4 para 3,7 em 2013. Com os resultados de 2013, o
Ensino Médio da rede estadual saltou oito posições, passando do 10º para
o 2º lugar entre as redes estaduais brasileiras. Na nota de
proficiência - provas de língua portuguesa e matemática – o desempenho
dos estudantes estaduais conquistou o 1º lugar, com nota 4,72.
Comentário do blog: A nota da proficiência (nota nas provas) de fato está em primeiro. Geralmente ficamos entre os primeiros desde que se iniciaram as avaliações externas. O que causa dificuldade é que nossas notas em 2011 e 2013 no ensino médio foram as piores desde que se iniciou o cálculo do IDEB. Isso mesmo, as notas nas provas baixaram. Repito: o IDEB do Ensino Médio subiu porque aprovamos mais alunos.
Nos
anos iniciais, a rede estadual do Rio Grande do Sul alcançou a meta
estabelecida pelo MEC para o ano de 2015. Nos anos finais, ao analisar o
indicador relacionado ao resultado da prova, a rede obteve o 2º lugar
no País.
Comentário do blog: Nos anos finais do Ensino Fundamental não atingimos as metas projetadas pelo Governo Federal. As metas foram atingidas em 2007 e 2009.
Certo é que esta melhoria é resultado de um somatório de ações:
a reestruturação curricular que está em curso nas escolas estaduais, a
introdução da pesquisa no currículo escolar, aos investimentos
crescentes na educação estadual – recuperação de espaços físicos de
escolas, mais recursos para equipamentos e mobiliário, maior
investimento na formação de professores e modernização tecnológica da
rede. No entanto, temos a convicção de que esse resultado não teria sido
obtido sem a atuação permanente e dedicada de nossos mestres. A eles,
nosso agradecimento e gratidão.
Comentário do blog: A reestruturação curricular no Ensino Médio foi concluída em 2014. Saberemos se deu resultado somente a partir da avaliação externa de 2015, se a "reestruturação" for mantida. Por que foi concluída somente em 2014? Porque em 2012 ela foi aplicada nos primeiros anos; em 2013 foi aplicada nos segundos anos e em 2014 nos terceiros anos. Então, o IDEB do Ensino Médio de 2013 refletiria a estrutura curricular que já estava em vigor antes de o governo assumir em 2011 somado aos intensos/insistentes esforços de aprovarmos mais alunos. Somente em 2009 as metas foram atingidas em cada uma das séries avaliadas.
Diversos estudos feitos até agora mostram que melhorias nos espaços físicos das escolas não são tão importantes quanto se alardeia. Claro que gostamos de trabalhar e estudar em locais agradáveis, ainda que os espaços físicos das escolas sejam para mim mais parecidos com ambientes prisionais.
Secretário estadual da EducaçãoPublicado no Jornal do Comércio. Notícia da edição impressa de 14/10/2014.
<http://jcrs.uol.com.br/site/noticia.php?codn=176273>
Segue captura de telas do IDEB nas páginas do INEP ilustrando meus comentários.
Sobre as notas nas provas que constituíram o IDEB, ver meu registro anterior.
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